Ayuntamiento de Jumilla

Esta tarde se celebrará una mesa redonda y una gala benéfica a beneficio de Daniel, que clausurarán estas Jornadas, a las 18.30 horas en Cajamurcia y a las 21 en el Teatro Vico.

Juan Simón y Emiliano Hernández, de la Concejalía de Cultura,  fueron los encargados de presentar a Georgina Cayuela, Crítica e Investigadora de Danza, cuya conferencia versó sobre la enseñanza de la danza y a Onil Vizcaíno, Profesor de Danza y Coreógrafo, que habló sobre la danza en la discapacidad.

Georgina Cayuela hizo un recorrido por la historia de la danza, de la que manifestó "existen infinidad de muestras de su existencia desde el Paleolítico, del que se conservan pinturas que evidencian su importancia desde el sentido ritual o mágico", estando presente a lo largo de la historia en la cultura Griega, La Edad Media, hasta llegar a nuestros días.

A lo largo de la historia, surgen grandes escuelas de danza académica, sobre todo en el Neoclasicismo, evolucionando la técnica, el gesto y la vestimenta. En el Romanticismo aparecen las zapatillas de punta de la mano de María Taglioni, gran bailarina del siglo XVIII. Trayendo, el siglo XX consigo, una rica variedad de estilos, y la Danza Contemporánea de la mano de Isadora Duncan llegando, en el siglo XXI, a un mestizaje en la danza en su máxima expresión, conviviendo estilos de danza tradicional y urbana.

Onil Vizcaíno, puso de manifiesto la importancia de la danza en la discapacidad, "consiguiendo el desarrollo de la persona a través del movimiento, aumentando la capacidad de ser creativos y crearnos a nosotros mismos a través de la estimulación de los sentidos" dijo.

Después de diez años trabajando con niños y niñas con Síndrome de Down, descubre otro sentido de la danza, menos elitista y más humano del arte que conocía trabajando, sobre todo, la forma de expresarse, creando su propio movimiento, con la dificultad que supone transmitirles lo que quiere que hagan, aunque con la satisfacción de conseguir aumentar su capacidad perceptiva a través de la danza con la estimulación de su cuerpo.

Una de las técnicas que utiliza en sus clases es fusionar danza con música, trazo, dibujo, pintura, palabra, texto y movimiento, creando un gran potencial de estímulo. Partiendo de un punto, línea, trazos y volúmenes, consigue que sus alumnos y alumnas con Síndrome de Down, sean capaces de comunicar y comunicarse. Además, el alumnado monta sus propias coreografías haciendo que se desarrollen y evolucionen por sí mismos. "La danza pues, no es solo un arte, sino también una vertiente terapéutica, rehabilitadora y una parte de formación adaptada a las capacidades y necesidades de estos alumnos".